tsailk的部落格

一位老師因為工作壓力得了焦慮症，向學校提出免擔任導師工作要求，但學校完全以校內積分論斷，不管這位老師未來帶班會發生什麼狀況？完全不考慮學生受教權，當然也不理會這位老師健康。因為事不關已，我無權代他向上申訴或訴訟，只能鼓勵他爭取自己跟學生權益，但因他怕自己的病史被公開，不敢有進一步作為。

        後來自己的兒子入學，成績一直是墊底的，於是找多家學校附近補習班，在洽談補習過程中，當然會提及兒子在那一班？那個老師？…等等，發現學校有「人情班」秘密，但因為自己兒子不才，這些「合法」技術上操作對我們來說沒太多想法，直到兒子班上有點問題時候，我才開始找書找法規，看看我們的權益在那裡!?

兒子的班導是剛畢業新進教師，是心理碩士，他坦承沒有帶班經驗，也沒想到學校會一開始就指派導師，原以為會先擔任輔導老師。而兒子呢？成績漸入佳境，從一開始的墊底的30多名，爬升至12名，家人歡喜之餘問問他校排呢？452名。心算一下，全校同年級共850多名，全班37名，完全不成比例。再問問班上第1名呢？90多名。這時他才說班上成績只贏資源班，跟體育班差不多。

這時我才決定翻翻書……走！……我們去告官。( 兒子啊！希望我的努力，你可以看到。)

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焦慮症症狀(引用維基百科內容) : 患者的情緒表現的非常不安與恐懼，患者常常對現實生活中的某些事情或將來的某些事情表現的過分擔憂，有時患者也可以無明確目標的擔憂。這種擔心往往是與現實極不相稱的，使患者感到非常的痛苦。還伴有自主神經亢進，肌肉緊張等自主神經系統紊亂的症狀。